Le contexte
Au JO du 10 juin 2021 a été publié un arrêté relatif à la formation des aides-soignant(e)s (A.S). Le 25 juillet 2021, le décret n° 2021-980 du 23 juillet 2021 précise la réalisation de certains actes professionnels par les infirmiers et d’autres professionnels de santé.
Ce décret vient introduire dans le Code de la santé publique (CSP), la notion de soins courants de la vie quotidienne que peuvent réaliser les aides-soignants et les auxiliaires de puériculture dans la limite de leurs compétences. La formation au diplôme d’Etat d’aide-soignant (AS) a fait l’objet d’une réingénierie passant de 9 à 12 mois. Cette nouvelle formation apporte à l’aide-soignant des compétences concernant le raisonnement clinique, la gestion des risques, ainsi que la réalisation de nouveaux actes.
« L’infirmier ou l’infirmière peut donc confier à l’aide-soignant formé(e) la réalisation en dehors de sa présence, de soins courants de la vie quotidienne, définis comme soins liés à un état de santé stabilisé ou à une pathologie chronique stabilisée et qui pourraient être réalisés par la personne elle-même si elle était autonome ou par un aidant. »
L’Arrêté du 26 février 2025 vient préciser le contenu de la formation permettant aux aides-soignant(e)s diplômés avant le 10 juin 2021 d’actualiser leur compétences. La présente formation s’appuie sur l’Annexe de cet Arrêté.
Les objectifs
- Module A : Rechercher et analyser les informations permettant d’identifier l’état général de la personne, d’adapter ses activités en fonction de son âge et de son milieu de prise en soinsModule B : Mettre en œuvre les nouveaux soins autorisés en situation aigüe, évaluer et réajuster.Module C : Identifier et analyser les différentes situations à risque lors de l’accompagnement de la personne et les actions de prévention adéquates.
Le contenu
- Module A :
- Mesurer les paramètres permettant d’apprécier l’état de santé de la personne ;
- Relever et analyser les données issues de ces mesures par rapport à des normes ;
- Alerter en cas d’écart observé et tracer la donnée avec exactitude.
Module B :
- Mettre en œuvre les soins personnalisés en situation aigüe en collaboration avec l’infirmier et en lien avec l’équipe pluriprofessionnelle à partir de l’évaluation de la situation ;
- Evaluer la qualité du soin réalisé ;
- Identifier les éléments à réajuster ;
- Réajuster son intervention.
Module C :
- Identifier les signes pouvant évoquer des fragilités potentielles ou des vulnérabilités dans les différents domaines de la vie quotidienne et transmettre les informations nécessaires dans le cadre d’une collaboration pluriprofessionnelle ;
- Repérer les situations à risque, en particulier la maltraitance, pour la personne, pour les intervenants ou pour les proches aidants et alerter ;
- Proposer des mesures de prévention dans le champ d’intervention et dans le cadre d’une collaboration pluriprofessionnelle ;
- Evaluer les mesures mises en œuvre le cas échéant.
Les prérequis
- Aucun
Les méthodes pédagogiques et outils utilisés :
- Les méthodes répondent à la norme NF-X-50-750 et sont soit affirmatives, soit interrogatives, soit actives.
Les méthodes d’évaluation :
- Un questionnaire préalable de recueil des attentes et besoins de chaque participant,
- Une évaluation de connaissances (en début et fin de formation),
- Des évaluations 1 et 2 de connaissances/compétences (DPC),
- Une évaluation de la satisfaction du participant
L’accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos formations sont accessibles à tout public. Un référent handicap est à votre écoute.
Mise à jour le 05/12/2025