Le contexte
Devant l’avancée en âge de la population Française et avec l’augmentation du nombre de patients atteints de pathologies neurodégénératives, il est essentiel d’un point de vue de santé publique de pouvoir poser un diagnostic et d’informer le patient, l’entourage et les soignants sur ces pathologies. De plus l’objectif de cette formation est de sensibiliser les soignants aux structures existantes, aux accompagnements médicamenteux et non médicamenteux afin de pouvoir prendre en charge les patients et leur entourage de la meilleure façon possible en maintenant autant que possible l’autonomie et la dignité.
Les objectifs
- Sensibiliser les soignants aux diagnostics des maladies neurodégénératives et aux diagnostics différentiels (Alzheimer, SEP, Parkinson, DCL)
- Comprendre l’importance du repérage précoce et l’impact des maladies neurodégénératives pour établir un plan d’actions de soins adapté au patient (stade de la maladie, âge, besoin, degré d’autonomie)
- Savoir prendre en charge une personne atteinte de maladie neurodégénérative en l’incluant dans des dispositifs d’accompagnement et de coordination adaptées.
Le contenu
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- Connaitre les différents types de vieillissement
- Perfectionner ses connaissances sur les pathologies neurodégénératives
- Connaitre les étapes du diagnostic ainsi que les diagnostics différentiels
- Être sensibilisé aux traitements non médicamenteux
- Identifier l’offre de soins et le parcours du patient
- Connaitre les traitements médicamenteux
- Développer un accompagnement de qualité auprès des patients
- Développer un accompagnement de qualité auprès des aidants
- Proposer un accompagnement de qualité auprès des patients atteints de maladies neurodégénératives
Les prérequis
- Aucun
Les méthodes pédagogiques et outils utilisés :
- Les méthodes répondent à la norme NF-X-50-750 et sont soit affirmatives, soit interrogatives, soit actives.
Les méthodes d’évaluation :
- Un questionnaire préalable de recueil des attentes et besoins de chaque participant,
- Une évaluation de connaissances (en début et fin de formation),
- Des évaluations 1 et 2 de connaissances/compétences (DPC),
- Une évaluation de la satisfaction du participant
L’accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos formations sont accessibles à tout public. Un référent handicap est à votre écoute.
Mise à jour le 20/06/2024
